La mission du programme d'assistants médicaux (AP) de l'Université du Nouveau-Mexique est d'éduquer les étudiants en AP à devenir des prestataires exemplaires en mettant l'accent sur la médecine de soins primaires pour les populations mal desservies et rurales du Nouveau-Mexique.
Les communautés du Nouveau-Mexique sont principalement petites, rurales et diversifiées. Il existe des barrières linguistiques, culturelles et d'accès qui reflètent le besoin de soins de santé compétents, équitables, accessibles et uniformément répartis dans l'État. Nous avons besoin de fournisseurs de soins primaires dans ces régions. Le Nouveau-Mexique est le cinquième plus grand État, mais seules neuf villes du Nouveau-Mexique comptent plus de 30,000 33 habitants. Sur les XNUMX comtés du Nouveau-Mexique :
32 sont classés comme totalement ou partiellement mal desservis sur le plan médical
16 sont classés comme ruraux
15 sont classés comme frontaliers (moins de 6 personnes/km²)
Le programme UNM PA fournit aux étudiants les ressources et le soutien nécessaires pour acquérir les connaissances, les compétences et la capacité de devenir des assistants médicaux compétents, comme en témoignent nos taux de réussite.
Leprogramme d'étudesest conçu pour se conformer aux normes nationales pour la formation des AM, telles que décrites dans la Commission d'examen de l'accréditation sur la formation des adjoints au médecin, Inc.
Conformément à la mission du programme, une grande partie du programme est consacrée à la préparation de l'étudiant pour un éventuel service dans les zones rurales et mal desservies du Nouveau-Mexique. Bon nombre des stages cliniques se déroulent dans des collectivités rurales et exigent que les étudiants s'éloignent des régions métropolitaines pendant jusqu'à la moitié de leur temps clinique.
Objectifs du programme
Le programme d'adjoint au médecin de l'Université du Nouveau-Mexique s'efforce d'atteindre les objectifs suivants :
Recruter et inscrire un corps étudiant diversifié composé d'une moyenne d'au moins 50 % d'étudiants inscrits issus d'un ou plusieurs des éléments suivants, sur la base de données autodéclarées, des 3 cohortes les plus récemment immatriculées (Tableau des objectifs HRSA sur 3 ans de l'UNM PA):
La première génération de la famille à fréquenter l'université (ni la mère ni le père n'ont fréquenté l'université)
Diplômé d'une école secondaire dont un faible pourcentage de personnes âgées reçoivent un diplôme d'études secondaires
Diplômé d'un lycée dans lequel de nombreux étudiants inscrits ont droit à des déjeuners gratuits ou à prix réduit
D'une famille qui reçoit une aide publique (par exemple, aide aux familles avec enfants à charge, bons d'alimentation, Medicaid, logements sociaux) ou la personne reçoit une aide publique
D'une famille qui vit dans une zone désignée comme zone de pénurie de professionnels de la santé ou zone médicalement mal desservie
Participation à un programme d'enrichissement académique financé en tout ou en partie par le Health Careers Opportunity Program
Décrocheurs du secondaire ayant reçu un diplôme AHS ou GED
D'un district scolaire où 50 % ou moins des diplômés vont au collège ou où l'enseignement collégial n'est pas encouragé
Origine économiquement défavorisée selon le revenu familial des parents
L'anglais n'est pas la langue principale
Provenant d’une zone géographique rurale isolée (population <2,500 XNUMX)
Avoir servi dans l'armée américaine
Le programme UNM PA a atteint cet objectif sur la base des données autodéclarées des trois cohortes les plus récemment immatriculées, comme le montre ce document.table.
Les professeurs et le personnel du programme PA participent à au moins six activités de sensibilisation par an visant à partager des informations avec des étudiants potentiels issus de milieux ruraux et mal desservis.
De plus, le programme PA propose des rendez-vous individuels de conseil avant et après la candidature pour tous les résidents du Nouveau-Mexique, conformément à notre mission, afin d'aider les futurs étudiants PA de tout notre État à atteindre leurs objectifs éducatifs.
Les étudiants du programme UNM PA reçoivent une formation sur le travail avec les populations rurales et mal desservies tout au long du programme didactique. Les étudiants participent au cours Health of New Mexico au début du programme PA. Ce cours se concentre sur l'identification de certains des principaux problèmes de santé au Nouveau-Mexique, l'histoire des efforts visant à améliorer la santé dans l'État et le rôle des AP dans la résolution de ces problèmes. Les étudiants discutent également des déterminants sociaux des causes et des solutions aux principaux problèmes de santé au Nouveau-Mexique. Tout au long du reste du programme didactique, l'enseignement sur la prise en charge et la communication avec les populations démographiques et la diversité ethnique des Néo-Mexicains est intégré à des cours tels que les cours de la série Gériatrie et Compétences cliniques.
Le programme clinique des étudiants de l’UNM PA met l’accent sur la formation des populations rurales et mal desservies. Pour préparer au mieux les diplômés de l'UNM PA à travailler dans des zones rurales et mal desservies, chaque étudiant participe à au moins deux rotations rurales et/ou mal desservies. Bien que ce soit le minimum, les étudiants effectuent souvent beaucoup plus de stages cliniques dans des zones rurales ou mal desservies. Grâce à cela, non seulement les étudiants se familiarisent avec les difficultés socio-économiques des zones rurales mal desservies, mais les expériences les encouragent à s'investir dans les communautés dans lesquelles ils servent et grandissent. En outre, les étudiants de l'UNM PA participent à un projet de subvention HRSA attribué au programme UNM PA, intitulé « Amélioration de la formation des assistants médicaux pour servir les communautés rurales et mal desservies du Nouveau-Mexique ». Dans le cadre de ce projet, nous avons établi des partenariats avec cinq communautés de soins de santé mal desservies à travers l'État, permettant aux étudiants de rester dans le même endroit rural et mal desservi pendant trois mois consécutifs, créant ainsi une expérience d'apprentissage encore plus solide. En retour, notre programme et nos étudiants développent de futurs recrutements de cliniciens et des pipelines d'investissement communautaire dans ces zones rurales et mal desservies.
Le programme UNM PA a atteint cet objectif grâce à la formation dispensée aux étudiants dans le cadre du programme didactique et clinique décrit ci-dessus. L'accent mis par le programme sur les communautés rurales et mal desservies est clair dans les données de l'enquête post-diplôme collectées par le programme.Tableau des profils des diplômés et anciens élèves de l'UNM PA sur 5 ans, montrant une grande partie des diplômés qui prodiguent des soins à ces populations après l'obtention de leur diplôme.
Le taux d'obtention de diplôme moyen du programme UNM PA pour les cohortes 2021, 2022 et 2023 est actuellement de 100 %, comme le montre le rapport du programme.données d'enquête post-diplôme.
Remarque : les étudiants sont considérés comme diplômés au moment où toutes les composantes du programme ont été complétées et toutes les exigences ont été remplies. Dans le cas des étudiants décélérés, les étudiants sont considérés comme faisant partie de la cohorte avec laquelle ils se sont initialement inscrits et sont considérés comme diplômés une fois que toutes les exigences ont été satisfaites.
Maintenir un taux de réussite moyen sur cinq ans pour la première fois au PANCE à moins de 5 % de la moyenne nationale (Tarifs de réussite UNM PA PANCE).
Le taux de réussite du programme PANCE pour la première fois au programme UNM PA, en moyenne au cours des 5 dernières années, est de 92 % (cohortes 2019, 2020, 2021, 2022 et 2023). Taux de réussite PA NCCPA PANCE Ce chiffre se situe à 5 % de la moyenne nationale, qui est actuellement de 92 %.
Nos valeurs fondamentales
Diligence
Démontre un travail et des efforts persistants avec une auto-évaluation et des corrections honnêtes pour atteindre l'objectif avec excellence ; fait preuve de ténacité et de persévérance.
Bienveillance
La qualité d'être empathique, authentique et respectueux des autres, comme en témoignent le service, les paroles et les actions.
Respect
Façon de traiter ou de penser aux autres qui englobe l'humilité et la compétence sociale.
Coopération
Action de travailler ensemble dans un esprit de coopération et de respect mutuel pour produire ou créer quelque chose.
et la résilience
Le processus d’adaptation face à l’adversité, au traumatisme, à la tragédie, aux menaces ou aux sources importantes de stress.
Intégrité
Facette de caractère moral qui incarne l'honnêteté et la responsabilité personnelle ; guidés par des principes moraux et disposés à faire ce qui est juste, quelles que soient les conséquences.
Ambition
Une motivation qui se matérialise en action avec un enthousiasme intense pour accomplir quelque chose qui a un sens personnel.
