Compétences

1.1 : La pensée scientifique

Rechercher, analyser, intégrer et/ou appliquer les connaissances fondamentales sur les médicaments et la pratique pharmaceutique (sciences biomédicales, pharmaceutiques, sociales, comportementales, administratives et cliniques, classes de médicaments et santé numérique). 

2.1 : Processus de résolution de problèmes 

Utiliser des compétences en résolution de problèmes et en pensée critique, ainsi qu'un esprit novateur, pour relever les défis de la pratique clinique et professionnelle et promouvoir un changement positif.

2.2 : Communiquer 

S’engager activement, écouter et communiquer verbalement, non verbalement et par écrit lors d’interactions ou de formations avec un individu, un groupe ou une organisation.

2.3 : Humilité culturelle et structurelle 

Réduire les inégalités en matière de santé en tenant compte, en reconnaissant et en gérant les facteurs culturels et structurels (par exemple, les déterminants sociaux de la santé, la diversité, l'équité, l'inclusion et l'accessibilité) afin d'améliorer l'accès aux soins et les résultats en matière de santé.

2.4 : Soins centrés sur la personne

Fournir des soins complets aux patients en tant que spécialiste des médicaments en utilisant le processus de soins aux patients des pharmaciens (PPCP) pour évaluer les plans de soins des patients et optimiser les résultats des patients.

2.5 : Plaidoyer

Promouvoir les intérêts supérieurs des patients et/ou de la profession pharmaceutique dans les établissements de soins de santé et aux niveaux communautaire, étatique ou national.

2.6 : Gestion responsable du processus d'utilisation des médicaments

Optimiser les résultats des soins de santé des patients en utilisant les ressources humaines, financières, technologiques et matérielles pour améliorer la sécurité, l'efficacité et l'impact environnemental des systèmes d'utilisation des médicaments.

2.7 : Collaboration interprofessionnelle

Participez activement et contribuez en tant que membre de l'équipe soignante en faisant preuve de compétences interprofessionnelles essentielles.

2.8 : Santé et bien-être de la population

Évaluer les facteurs qui influencent la santé et le bien-être d'une population et élaborer des stratégies pour agir sur ces facteurs et/ou sur les nouveaux problèmes de santé publique. 

2.9 : Direction

Démontrer sa capacité à influencer et à soutenir la réalisation d'objectifs communs au sein d'une équipe, quel que soit son rôle.

2.10 : Diagnostic et prescription

Démontrer des capacités de raisonnement clinique et de prise de décision et/ou d'évaluation physique pour diagnostiquer et/ou prescrire dans le respect des normes de soins pour des activités correspondant à la formation, à l'expérience et à l'éducation individuelles après l'obtention du diplôme et de l'autorisation d'exercer. 

3.1 : Conscience de soi 

Examiner, réfléchir et aborder les attributs personnels et professionnels (par exemple, les connaissances, la métacognition, les compétences, les aptitudes, les croyances, les préjugés, l'humilité culturelle, la motivation, les stratégies de recherche d'aide et l'intelligence émotionnelle qui pourraient améliorer ou limiter la croissance, le développement et la formation de l'identité professionnelle).

3.2 : Professionnalisme

Adopter des attitudes et des comportements qui témoignent d'un engagement à bâtir et à maintenir la confiance avec les patients, les collègues, les autres professionnels de la santé et la société.