Diversité, équité et inclusion

Le comité de la diversité, de l'équité et de l'inclusion du BSGP a commencé en tant que sous-comité des comités des blouses blanches pour les vies noires et autochtones (WCBIL) de l'UNM HSC et de l'École de médecine en mars 2020. Notre comité comprend des étudiants, du personnel et des professeurs.

Mission: Notre énoncé de mission est d'encourager l'équité, l'inclusion et l'accessibilité dans les environnements d'apprentissage et de recherche du programme d'études supérieures en sciences biomédicales (BSGP).

Dans la poursuite de notre mission, notre comité organise des réunions mensuelles au cours desquelles les membres identifient les besoins de lutte contre le racisme et d'inclusion au sein du BSGP, ainsi que la conception et la planification d'initiatives pour répondre à ces besoins. Nous prenons des mesures stratégiques chaque année pour offrir aux étudiants, aux professeurs et au personnel des opportunités d'approfondir leur compréhension de leurs identités sociales, le respect des expériences des autres qui sont différents d'eux, leur capacité à mener des recherches éthiques et leurs capacités en tant qu'apprenants, leaders, et des défenseurs dans des environnements très divers.

Une grande partie de notre travail se concentre sur l'intégration de sujets d'antiracisme et d'inclusion dans le programme du BSGP. Nous organisons également divers événements tout au long de l'année, tels que des ateliers sur le mentorat culturellement pertinent et des formations Transgender 101. Nous servons de ressource aux étudiants, aux professeurs et au personnel de notre communauté BSGP alors qu'ils travaillent pour aider les individus à s'épanouir en tant qu'eux-mêmes.

Nos initiatives d'adhésion, de programmation et de plaidoyer continuent de croître. Pour en savoir plus sur le comité et pour vous impliquer, veuillez contacter sommreo@salud.unm.edu.

Pour préparer vos futures candidatures, nous encourageons les étudiants à commencer rédiger leur déclaration sur la diversité, l'équité et l'inclusion professionnelles (DEI) et obtenir des commentaires sur leur déclaration tout au long de leur formation BSGP. Avant d'obtenir leur diplôme, les étudiants doivent être en mesure de décrire brièvement

1. des exemples de la façon dont ils ont participé et élargi leur travail lié à DEI au fil du temps
2. comment le travail sur les initiatives DEI a contribué à leur croissance personnelle et professionnelle
3. leurs objectifs pour faire progresser le DEI dans leur communauté

Que signifient la diversité, l'inclusion et l'équité en termes simples ?

• La diversité signifie que tout le monde est invité à la fête, sans distinction de race, de couleur, d'origine nationale, d'âge, d'état civil, de statut parental, de sexe, d'orientation sexuelle, d'identité de genre, de handicap, de religion, de taille, de poids ou de statut d'ancien combattant (ou de tout autre ).
• L'inclusion signifie que tout le monde a contribué à la playlist
• L'équité signifie que chacun a la possibilité de danser.

Lorsque vous rédigez des déclarations DEI, il est utile de raconter comment vous avez élargi votre travail lié à DEI année après année. Par exemple, vous pouvez décrire :

1. Comment votre identité définit-elle qui vous êtes et se recoupe avec votre pratique professionnelle ?
2. Lorsque vous avez rencontré ou été témoin d'exclusion ou d'inégalités, qu'avez-vous fait ou comment vous préparez-vous à atténuer ces situations à l'avenir ?
3. Comment vos expériences de vie passées et/ou vos sessions formelles de formation DEI façonnent votre approche du mentorat et de l'enseignement ?

Pour obtenir de l'aide supplémentaire pour rédiger une déclaration DEI, visitez

• https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/developing-and-writing-a-diversity-statement/ 
• https://quod.lib.umich.edu/c/currents/17387731.0001.112?view=text;rgn=main

Au cours de la dernière période de rapport, j'ai fait du bénévolat pour le réseau de mentorat par les pairs du programme d'études supérieures en sciences biomédicales, où j'ai eu l'occasion de servir de mentor pour des étudiants diplômés de différents horizons afin de les aider à faire la transition et à s'intégrer au programme d'études supérieures.

J'ai eu l'occasion d'échanger des expériences personnelles, académiques et professionnelles avec un groupe diversifié d'étudiants diplômés pairs qui m'ont aidé à en apprendre davantage sur les nombreuses difficultés et défis auxquels les étudiants peuvent être confrontés en fonction de leurs différents antécédents. J'ai acquis des connaissances sur la façon de devenir un meilleur système de soutien et de leur offrir des ressources.

Au cours de la prochaine année, j'aimerais poursuivre mon implication en tant que mentor pour les pairs afin de continuer à être un système de soutien pour les étudiants. J'aimerais également assister à des ateliers sur la façon dont je peux devenir un meilleur mentor pour les étudiants de groupes sous-représentés, tels que les étudiants de différentes nationalités ou les membres de la communauté LGBTQ.

Au cours de la dernière période de référence, j'ai été représentante des étudiants pour la diversité, l'équité et l'inclusion (DEI) de la Biomedical Sciences Graduate Student Society. Pendant ce temps, j'ai travaillé en étroite collaboration avec le comité BSGP DEI pour planifier, organiser et mettre en œuvre des changements curriculaires au BSGP afin de créer un meilleur environnement de travail pour les étudiants de différents horizons. Par exemple, nous avons ajouté une étude de cas à notre cours sur la conduite responsable de la recherche sur l'intervention en cas de harcèlement dans les laboratoires. À l'avenir, j'aimerais organiser des panels d'étudiants pour favoriser l'implication et la discussion entre mes pairs sur la façon de créer des ressources pour les étudiants des groupes sous-représentés. Je discuterai avec le directeur du cours BIOM 501 de l'inclusion d'un de ces panneaux dans ce cours pour les étudiants de première année du BSGP.