Depuis 2005, le Family Listening/Circle Program (FL/CP), un programme de prévention familiale intergénérationnel (enfant/parent/aîné), a été co-conçu et mis en pratique par un partenariat entre le Center for Participatory Research et trois New Mexico tribus, avec des membres de la communauté tribale comme créateurs et animateurs du programme. Des chronologies historiques montrant l'histoire de la communauté et l'évolution du partenariat sont disponibles en cliquant sur les logos du programme ci-dessous.
Initialement financé par les Native American Research Centers for Health (NARC III couplé à Pueblo de Jemez et du Bande de Ramah des Navajos (2005-2009); et NARC V couplé à Nation Mescalero Apache (2009-2014), les trois communautés ont eu l'occasion de co-développer leur programme d'études et de tester leur programme individuel avec les familles, dont 4th-6th les enfants du primaire, les parents et les aînés. Une évaluation des projets pilotes a révélé que les enfants participants augmentaient leur identité culturelle et leur adaptation, et diminuaient les mesures d'anxiété et de dépression, facteurs de risque de toxicomanie ultérieure. Les participants adultes ont accru leur sensibilisation à l'importance de la langue maternelle, de la culture, de la santé, de la communication familiale et d'une capacité d'adaptation et d'un contrôle accrus.
De 2014 à 2020, le Centre de recherche participative a reçu une subvention R01 de cinq ans du National Institute of Drug Abuse (NIDA) pour que les trois communautés unissent leurs forces pour tester rigoureusement le programme FL/CP en tant que programme centré sur la culture et fondé sur des preuves. programme de prévention basé. Les co-chercheurs principaux étaient le Dr Nina Wallerstein (College of Population Health-Public Health Program) et le Dr Lorenda Belone (College of Education-Health Education)
Les données quantitatives agrégées des trois tribus ont validé les données pilotes sur les résultats renforcés en matière de santé mentale et les compétences en leadership des enfants, avec des données qualitatives montrant l'efficacité du programme pour renforcer l'identité culturelle, l'histoire et la langue des enfants et des adultes. Les résultats sont renvoyés à chaque équipe de recherche tribale et à chaque communauté pour leur propre usage et pour leur propre publication, tel qu'approuvé par leurs autorités tribales.
Notre intention était d'illustrer comment une intervention peut intégrer des « composants académiques fondés sur des preuves » partagés avec des « connaissances culturelles et des preuves basées sur la pratique », propres à chaque communauté. La recherche s'appuie sur la mise en œuvre et la science de la CBPR, que la culture et les contextes communautaires sont importants pour que les interventions soient efficaces et pour l'appropriation et la durabilité de la communauté.
Un RO1 actuel (2020-2025) du Dr Lorenda Belone au College of Education and Human Services continue de s'associer à l'UNM-CPR pour tester le développement d'une stratégie de diffusion et la mise en œuvre de l'écoute familiale dans trois nouvelles communautés tribales, deux Navajo/ Diné et un Pueblo.
L'UNM-CPR et le College of Education sont engagés dans des partenariats CBPR avec les communautés tribales alors que nous continuons à renforcer la capacité de recherche des partenaires tribaux pour la recherche et les programmes de prévention futurs, et à faire une différence dans la conception de la recherche sur la prévention de la toxicomanie à l'échelle nationale.
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