Notre co-apprentissage est basé sur l'approche de l'éducateur brésilien Paulo Freire, ainsi que sur des méthodologies décolonisatrices, indigènes et critiques. Nous cherchons à inspirer la production de connaissances par la réflexion et l'action collectives tirées des forces culturelles, des connaissances communautaires et des pratiques fondées sur des données probantes.
Dans le langage de Freire, le but de l'éducation est la libération humaine, qui « a lieu dans la mesure où les gens réfléchissent sur eux-mêmes et sur leur condition dans le monde – le monde dans lequel et avec lequel ils se trouvent. . . dans la mesure où ils seront plus conscientisés, ils s'inséreront comme sujets dans leur propre histoire » (Freire, 1971). Pour Freire, être un bon éducateur (ou, pour une grande partie de notre travail, être un bon 'chercheur') « signifie avant tout avoir confiance dans les gens ; croire en la possibilité qu'ils [nous] puissions créer et changer les choses » (Freire, 1971).
Nous nous inspirons également des méthodologies décolonisatrices et autochtones, reconnaissant leur fondement dans «l'autodétermination autochtone avec des valeurs, des traditions et des relations environnementales profondément ancrées dans leurs propres contextes économiques, politiques et culturels et sociaux. Les méthodologies critiques, fondées sur la philosophie freirienne ainsi que sur les études socioculturelles critiques, sont des approches d'enquête qui sont socialement construites, émancipatrices et autonomisantes, et qui recherchent la justice sociale.
Créée en 2010, l'UNM Institut de recherche participative à base communautaire tisse la théorie et la pratique de la recherche participative avec des méthodologies indigènes et critiques par le biais d'articles, de présentations par des partenaires universitaires communautaires, de discussions et d'auto-réflexion sur nos propres recherches et pratiques. Les participants apprécieront les avantages et les défis de cette approche, ainsi que les compétences nécessaires pour participer efficacement à la recherche en partenariat authentique et à la pratique de la santé publique.
Formation en recherche-action participative communautaire et autonomisation: Le Centre de recherche participative propose des ateliers de co-apprentissage de la pratique et de la recherche et des programmes d'études en recherche participative communautaire et en action participative. Les ateliers s'inspirent des meilleures pratiques d'Engage for Equity pour renforcer les partenariats, l'éducation libératrice freirienne et les principes et stratégies d'autonomisation dans le but d'améliorer l'équité sanitaire, sociale et raciale. En plusieurs versions depuis 2000, produites avec des collègues latino-américains en espagnol, portugais et anglais, la version 2 est actuellement en ligne, la version 3 devant être téléchargée en 2023. Contactez Nina Wallerstein à nwallerstein@salud.unm.edu pour des opportunités spécifiques à votre projet ou site.
Formation à l'action participative et à la recherche à base communautaire du Nouveau-Mexique (NM CBPAR) est le plus récent projet éducatif ddéveloppé par l’équipe du département universitaire de santé de l’UNM. L'objectif de cette formation est de partager les meilleures pratiques en matière d'engagement avec les communautés en tant que partenaires de recherche. Sept modules ont été créés pour permettre une approche hybride d'apprentissage en personne et en ligne. Le programme CBPAR a été testé de décembre 2022 à avril 2023 avec 70 participants travaillant sur les problèmes de santé existants au Nouveau-Mexique, collaborant autour de la culture et de l'histoire de l'État. La deuxième itération de cette formation débutera à l'automne 2023 en partenariat avec le NMSU et le conseil de santé de la région du sud-ouest et les équipes de promotion de la santé.
