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En tant que préceptrice, Kayla est très compétente et accessible. Non seulement elle fait tout son possible pour enseigner aux étudiants en soins infirmiers, mais aussi aux nouvelles infirmières de l'unité et pour guider ceux qui ont besoin d'aide. Sa communication avec la famille est remarquable et elle comprend comment parler aux parents et comprendre leurs préoccupations et défendre ses patients. Plusieurs membres de l'équipe, y compris les inhalothérapeutes et les infirmières praticiennes, l'écouteront et comprendront qu'elle a toujours à cœur l'intérêt du patient. Elle démontre les compétences d'un leader et d'une personne qui peut rester organisée tout en mettant en œuvre le meilleur plan de soins pour les nouveau-nés. Kayla veut que ses élèves essaient de nouvelles compétences. Elle utilise des méthodes d'apprentissage et permet également aux étudiants de dresser un tableau des patients et de passer en revue ce dont ils ont besoin pour en savoir plus.
Alex va au-delà pour être un précepteur phénoménal. Dès le début d'une rotation clinique Capstone, il communique ses rôles et responsabilités, ainsi que des lignes directrices claires sur la façon dont il prévoit d'aider les étudiants à devenir de meilleurs infirmiers, ainsi que sur la façon dont l'étudiant peut avoir confiance en ses capacités. Alex aide non seulement les étudiants à mieux consolider leur compréhension des concepts, mais il les pousse également à se renseigner sur les nouveaux médicaments, procédures et diagnostics médicaux. Tous les étudiants pourraient bénéficier d'un précepteur compétent comme Alex.
Julia a une grande passion pour l'enseignement et la transmission de toute la sagesse qu'elle a acquise au cours de ses années à la pouponnière de soins intermédiaires. Elle prend le temps d'expliquer chaque petit aspect de ce que c'était que de travailler à l'ICN et comment prendre soin des nouveau-nés à ses étudiants. Correspondant souvent à leur enthousiasme à apprendre. Pendant ses pauses, elle prend le temps d'enseigner aux élèves des techniques spécialisées comme la façon d'attacher des intraveineuses à leur tête. Elle enseigne également aux élèves comment être conscient des tâches à accomplir et du temps dont ils disposent pour les accomplir.
Paul a un désir intense d'enseigner et d'aider les autres. Passionné par le domaine des soins infirmiers, il exerce ses responsabilités infirmières avec expertise, compassion, minutie et considération. Paul est vénéré par ses collègues pour ses compétences et son incroyable capacité à résoudre des problèmes infirmiers difficiles et à calmer des patients difficiles. C'est un travailleur incroyablement acharné et un défenseur infatigable des patients. Non seulement il est enthousiaste à l'idée d'être lui-même infirmier, mais aussi de partager ses connaissances avec les autres. Paul prend plus de temps et d'efforts pour enseigner aux étudiants des compétences cliniques avec une expérience pratique et les raisons de ses actions ainsi que la pensée critique impliquée dans sa prise de décision. Fournissant des exemples pratiques, il guide ensuite les étudiants pour qu'ils réalisent des tâches par eux-mêmes. Même aller jusqu'à aider les étudiants sur la façon de faire face à la mort d'un patient. Paul est toujours la première personne à offrir son aide aux patients et au personnel. Il consacre également une grande partie de son temps libre à aider à répondre aux besoins des anciens combattants de notre communauté. Paul est un infirmier formidable qui a une grande empathie et compassion pour ses patients. Il donne un excellent exemple de ce que devrait être une infirmière.
Brittany se targue d'être une infirmière compétente mais reconnaît toujours qu'elle ne sait pas tout. Elle va au-delà pour trouver une réponse pour ses élèves afin de s'assurer qu'ils apprennent. Brittany offre à ses élèves de multiples opportunités d'apprentissage et est très favorable à l'enseignement. Elle montre aux élèves comment prendre des initiatives et comment être efficaces. Elle est toujours gentille et plus qu'heureuse d'enseigner lorsqu'un élève n'est pas sûr d'un processus.
Directrice des relations avec les anciens
Marlena Bermel, MBA
College of Nursing
1650, boul. Université, bureau 3603
1 Université du Nouveau-Mexique