Possibilités d'enseignement

Enseignez à un étudiant en tête-à-tête dans votre clinique. Les opportunités sont disponibles en :

• Cliniques de continuité
• Soins primaires (y compris la médecine familiale, la médecine interne générale, l'OB/GYN ambulatoire, la pédiatrie générale et la médecine d'urgence)
• Expérience d'exploration spécialisée
• Spécialités et sous-spécialités de toutes sortes
  
  

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Des conférences, des ateliers et des présentations de patients peuvent être organisés avec les présidents de bloc des cours de sciences fondamentales. Ces opportunités peuvent être intéressantes si vous souhaitez enseigner dans un ou plusieurs des blocs suivants de la phase I :

• Santé du Nouveau-Mexique
• Morphologie clinique (anatomie)
• Fondements moléculaires de la médecine
• Concepts de pathologie et de morphologie tissulaire
• Réponse immunitaire aux microbes
• Hématologie
• Cardiovasculaire, pulmonaire et rénale
• Gastro-intestinal, nutrition et métabolisme
• Systèmes nerveux, sens spéciaux et santé comportementale
• Médecine quantitative (épidémiologie et biostatistique, pratique fondée sur des preuves)
• Sexualité humaine, reproduction et système endocrinien
• Des maladies infectieuses
  
  

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Le corps professoral fournit des conseils individuels aux étudiants par rapport à un projet de recherche ou d'érudition. Cet engagement d'enseignement est à long terme et le temps requis variera selon l'étudiant.

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Les séances en petits groupes offrent aux professeurs la possibilité de travailler avec un groupe d'environ 8 à 12 étudiants afin de faciliter l'apprentissage de diverses compétences :

• Apprentissage par problèmes évolué pour les cours de raisonnement clinique
• Compétences cliniques et de communication, manœuvres d'examen physique et éthique pour tous les cours de doctorat
  
  

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Participer aux activités d'évaluation au sein du curriculum MD. Les opportunités disponibles incluent :

• Formation de patients standardisés (PS) pour les compétences cliniques (CS) et les examens cliniques objectifs structurés (ECOS)
• Aider à l'élaboration et à la révision des questions à choix multiples
• Aide à la normalisation des notes pour l'examen par les pairs calibré
• Aider à la génération et à l'examen des cas pour les examens CS et ECOS
  
  

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WISE signifie bien-être, intégration, préparation à l'étape I, éducation. Ces intersessions entre les blocs de sciences fondamentales ont été suggérées par les étudiants en médecine pour laisser du temps à la décompression du matériel appris dans les blocs, à l'intégration de l'information, à la spirale du contenu dans le programme et à l'amélioration de la préparation de l'étape I et du bien-être général. Ces semaines permettent aux étudiants de se concentrer sur le contenu de la phase I entre les blocs, d'essayer de nouvelles techniques d'étude, de se préparer à l'étape I et de remédier à toute faiblesse des connaissances. Les professeurs ont la possibilité d'enseigner des ateliers dans ce programme. Vous pouvez soumettre une suggestion pour un atelier que vous aimeriez animer via l'enquête liée ci-dessous.

Les ateliers devraient être liés à un aspect de la médecine qui intéresserait particulièrement les étudiants en médecine au début de leur formation. Les sujets possibles pourraient être liés aux arts et aux sciences humaines en médecine, à la façon dont les sciences fondamentales et la recherche médicale éclairent la pratique médicale, l'histoire de la médecine, etc. .

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