Dans ce cours d'une semaine, les étudiants : 1) examinent le rôle de la faculté de médecine au Nouveau-Mexique et dans la santé de sa population, 1) examinent le rôle des cliniciens dans la gestion de la santé des individus et des populations en mettant l'accent sur les principales causes de mauvaise santé, 2) apprennent les étiologies complexes de la santé, du bien-être et de la maladie en mettant l'accent sur le NM, y compris le rôle des déterminants sociaux de la santé et 3) expérimentent le rôle des partenaires extérieurs à la faculté de médecine dans l'amélioration de la santé des résidents du NM.
Le module de morphologie clinique (MC) est un module de 9 semaines qui présente l'anatomie humaine normale, l'histologie, l'embryologie et l'imagerie en lien avec la pratique clinique. Il s'appuie sur des ateliers interactifs en petits et grands groupes et des laboratoires de dissection pour atteindre ses objectifs.
Le module Fondements moléculaires de la médecine (MFM) est un module de cinq semaines axé sur les fondements moléculaires, cellulaires et génétiques de la médecine moderne. Il passe en revue les fondamentaux de la biologie moléculaire et cellulaire, de la génétique et de la pharmacologie fondamentale dans le contexte du fonctionnement cellulaire normal et anormal et des troubles humains.
Le cours Réponse Immunitaire aux Microbes (IRM) est un module de cinq semaines qui initie les étudiants aux bases de l'immunologie et aux concepts fondamentaux de la microbiologie médicale et des maladies infectieuses, en préparation aux cours axés sur les systèmes organiques. Ce cours aborde les aspects innés et adaptatifs de la réponse immunitaire, la manière dont l'immunité favorise la santé et la maladie, ainsi que les bases de la bactériologie et de la virologie, avec un accent particulier sur l'immunité contre des agents pathogènes spécifiques.
Concepts en pathologie et morphologie tissulaire (CPTM) est un module de cinq semaines présentant les concepts fondamentaux de la pathologie, de l'histopathologie et de la néoplasie. La pharmacologie antinéoplasique est abordée et des sujets histologiques pertinents sont passés en revue. La seconde partie du cours aborde les pathologies musculo-squelettiques courantes et la dermatologie.
Le cours d'hématologie (hème) est un module de quatre semaines qui présente les principes fondamentaux de l'hématologie et de l'hémostase. Ce cours s'appuie sur les concepts acquis lors des formations MFM, CPTM et M&I concernant les maladies des éléments circulants du sang.
Cardiovasculaire, pulmonaire et rénal (CVPR) est un module de 11 semaines qui offre les bases des sciences fondamentales de ces trois systèmes organiques et des compétences en résolution de problèmes liés à ces disciplines. Ce module aborde des sujets pertinents en physiologie, pharmacologie et pathologie.
Une formation de deux semaines qui applique les principes de l'épidémiologie, de la conception d'études et de la biostatistique aux données et à la recherche en santé. Grâce à des modalités d'apprentissage actif en classe, ces principes fondamentaux de l'épidémiologie et de la biostatistique sont appliqués à des scénarios cliniquement pertinents. La formation s'appuie sur un cadre de pratique fondé sur des données probantes pour éclairer les décisions visant à optimiser les soins aux patients.
Le programme Gastro-intestinal, Nutrition, Métabolisme (GINM) est un bloc de 6 semaines qui examine les principales caractéristiques biologiques du tractus gastro-intestinal (GI), la physiopathologie associée à certains troubles de ce système, les concepts fondamentaux de la nutrition dans le maintien et la restauration de la santé des patients et les événements métaboliques qui régulent la production d'énergie et l'équilibre énergétique.
Le programme Systèmes nerveux, Sens spéciaux, Santé comportementale (NS3BH) est un module de 10 semaines conçu pour fournir aux étudiants les bases en neurosciences, notamment la neuroanatomie, la neurophysiologie, la neuropharmacologie, la neuropathologie et les neurosciences comportementales. Les concepts fondamentaux sont abordés dans le contexte des maladies neurologiques et psychiatriques.
Le programme « Sexualité, Reproduction et Endocrinologie Humaines » (HSRE) est un module de cinq semaines axé sur les sciences fondamentales et les aspects clinicopathologiques importants des systèmes reproducteur et endocrinien humains. Il comprend l'anatomie, la physiologie, la pathologie, la physiopathologie, le diagnostic et le traitement de tous les aspects des systèmes reproducteurs masculin et féminin ; la grossesse et ses complications, de la fécondation au post-partum ; ainsi que les aspects psychosociaux, médico-légaux et éthiques du genre, de la sexualité et de la reproduction.
Le programme de maîtrise en maladies infectieuses (MI) est un programme de fin d'études de 5 semaines conçu pour appliquer les concepts de base de la microbiologie, de la pathologie et de la pharmacologie appris dans les blocs précédents à la compréhension des interactions entre l'hôte et l'agent pathogène dans les maladies infectieuses dans tous les systèmes organiques.
Un programme intégré conçu pour (1) modéliser explicitement et impliquer activement les étudiants dans le processus de raisonnement clinique lors des discussions de cas pertinents, (2) structurer, guider et évaluer l'apprentissage autonome et les compétences en recherche d'information, et (3) structurer et guider les compétences en jugement critique et en résolution de problèmes médicaux. Trois cours longitudinaux consécutifs s'étendent du semestre d'automne de la première année au semestre d'automne de la deuxième année.
Le semestre d'automne de la première année de Doctorat présente aux étudiants le métier de clinicien et leur apprend les techniques de base utilisées par les cliniciens pour établir la relation médecin-patient, ainsi que les techniques de communication et d'examen permettant d'obtenir des informations essentielles auprès du patient. Ils apprennent également à dresser une liste des problèmes du patient et à présenter les résultats de ses examens à l'oral et à l'écrit.
Au cours du semestre de printemps de la première année de Doctorat, les étudiants abordent divers nouveaux rôles, notamment ceux qu'ils assument en interaction avec les patients en milieu clinique. Ils sont également amenés à explorer les points de vue des acteurs concernés par les soins de santé et le système de santé, notamment les patients, la communauté et les cliniciens. Ils développent des compétences en communication et en examen physique liées aux pathologies étudiées lors des blocs d'organes simultanés. Chaque étudiant explore et développe également son rôle et sa perspective uniques en tant que professionnel en formation. Ce cours prépare les étudiants à assumer leur rôle clinique lors de l'Expérience d'Immersion Pratique (PIE) tout en continuant à développer leur identité professionnelle.
Les expériences cliniques de continuité, en première et deuxième année, proposent des activités intégrées axées sur le développement séquentiel de compétences, incluant les perspectives biologiques, populationnelles et comportementales. Elles permettent aux étudiants de travailler avec des médecins qui entretiennent des relations durables avec les patients, les familles, les équipes soignantes multidisciplinaires et les mentors.
L'Expérience d'Immersion Pratique (PIE) est un stage clinique de six semaines en milieu rural et communautaire, durant lequel les étudiants vivent au sein de la communauté à laquelle ils sont affectés. Ils sont encadrés par un médecin praticien. Le PIE offre l'opportunité d'apprendre en pratique clinique et de mettre en pratique les compétences et connaissances acquises en première année de sciences fondamentales, en Raisonnement Clinique et en Doctorat 6. Les étudiants intègrent les sciences fondamentales, les compétences en communication et les compétences cliniques à la pratique quotidienne de la médecine, en utilisant les patients comme tremplin pour leur apprentissage. Le PIE offre également l'occasion d'observer de près l'impact du métier de médecin sur sa propre vie et son mode de vie.
Le Doctoring 2A s'appuie sur les compétences communicationnelles et cliniques acquises au cours des précédents cours de Doctoring. Les étudiants développent des compétences en évaluation clinique pour les pathologies liées aux blocs d'organes concomitants, aux troubles gastro-intestinaux, à la nutrition, au métabolisme et aux neurosciences. Ils apprennent à utiliser le raisonnement clinique pour guider leurs évaluations et leurs comptes rendus de patients, et développent des compétences communicationnelles pour l'éducation des patients et les présentations orales.
Le doctorat 2B a lieu au semestre de printemps de la 2e année. Les étudiants acquièrent les bases de l'éthique clinique et du raisonnement éthique. Ils révisent et consolident leurs compétences cliniques en vue de leur stage.
L'objectif du module Transitions est de préparer les étudiants à la transition entre les années de sciences fondamentales et les stages cliniques. Ce module est réalisé grâce à une combinaison de méthodes qui renforcent les compétences nécessaires à la réussite future en milieu clinique.
Les semaines WISE (Bien-être, Intégration, Préparation à l'Étape I et Éducation à l'apprentissage) commencent et terminent l'année 1 et terminent l'année 2 en Phase I. Les objectifs des semaines WISE sont :
Adresse physique
Bâtiment SOM n°2, salle 165
Addresse Postale
UNM SOM Formation médicale de premier cycle
MSC08 4710, 1 Université du Nouveau-Mexique
Albuquerque, NM 87131
Adresse Mail
Téléphone : 505-272-4823
Heures d'ouverture
Du lundi au vendredi
8h00 - 5h00
(Heure normale des montagnes)