Régulateur CME
Conseil d'accréditation pour la formation médicale continue (ACCME)
Association médicale américaine-CME
Guide de l'Association médicale américaine-PRA
Sociétés de FMC
Société pour la formation médicale continue académique
Éducation - Réglementation
Conseil d'accréditation pour l'enseignement médical supérieur (ACGME)
Comité de liaison pour l'éducation médicale (LCME)
Intérêt Médical Général
American Medical Association (AMA)
Association des facultés de médecine américaines (AAMC)
Licensure et certification
Conseil américain des spécialités médicales (ABMS)
Fédération des commissions médicales d'État (FSMB)
Conseil médical du Nouveau-Mexique
Département de la réglementation et des licences du Nouveau-Mexique
Ressources additionnelles
Agence de recherche et de qualité en santé
Santé et services à la personne
Vidéo Définissez votre écart (4: 16)
Planifier votre activité de FMC pour un impact sur l'apprentissage vidéo (3:41)
Combler les lacunes dans la pratique professionnelle vidéo (2:38) Cette vidéo explique comment les écarts entre les pratiques actuelles et les meilleures pratiques peuvent être identifiés et traités par une activité de FMC.
Combler les lacunes de la pratique professionnelle vidéo (2:29) Cette vidéo explique les besoins d'apprentissage en matière de connaissances, de compétences et de performances.
Connaissances, compétences, performances et résultats PDF Votre résumé des résultats doit inclure les changements de compétence, de performance et/ou de résultats pour les patients que vous avez identifiés dans la partie 2 de la candidature.
Modèle STAR des objectifs d'apprentissage PDF (s'ouvre dans Box.com) Voici des lignes directrices pour rédiger des objectifs d'apprentissage efficaces.
Créer et aligner les objectifs d'apprentissage vidéo (9:32) Cette vidéo vous guide à travers le modèle STAR pour rédiger des objectifs d'apprentissage efficaces.
Formats d'apprentissage PDF Ce tableau décrit une variété de formats d'apprentissage pour vous aider à choisir ceux qui correspondent le mieux à la réalisation de vos objectifs d'apprentissage.
Évaluation de l'apprentissage dans les activités de FMC PDF Sélectionnez une ou plusieurs de ces méthodes pour évaluer l'apprentissage dans une activité de FMC qui correspondent le mieux à vos objectifs d'apprentissage. Vous compilerez ces informations dans votre résumé des résultats.
Niveaux d'évaluation de la pyramide de Moore et de Kirkpatrick PDF (s'ouvre sur Box.com) Ce diagramme montre la relation entre les connaissances, la compétence et la performance et l'apprentissage, le comportement et l'impact.
Si vous êtes un exposant commercial/sponsor potentiel et que vous êtes intéressé à exposer/sponsoriser à l'une de nos activités, veuillez consulter nos activités CME sur notre page de calendrier des événements. Les accords sont spécifiques à l'activité et peuvent être trouvés sur la page de l'événement de l'activité.
Nous vous souhaitons la bienvenue et vous remercions pour votre soutien!
Cliquez ici pour la définition de l'intérêt commercial de l'ACCME et comment l'UNM CPL est tenu de gérer le soutien commercial.
Paquet de formation complet POSET
Directives pour les observateurs POSET
Menu des comportements d'enseignement POSET
Conseils pour effectuer POSET lors de l'enseignement à distance
Le CPL maintient une base de données d'observateurs POSET formés pour participer au processus. Pour demander une liste actuelle, veuillez Faire une demande.
Créer des supports de présentation et une liste de contrôle de présentation
Formats d'apprentissage pour les présentateurs
Communication avec les médecins : établir des liens avec les patients, les pairs et le public par Terry L. Schraeder
https://oxfordmedicine.com/view/10.1093/med/9780190882440.001.0001/med-9780190882440-chapter-3
Conseils de prise de parole en public pour les médecins par Anna Mueller, MS
https://blog.transonic.com/work-life-balance/public-speaking-tips-for-physicians
4 conseils clés de prise de parole en public pour les médecins par Brendan Murphy
Vidéo Définissez votre écart (4: 16)
Planifier votre activité de FMC pour un impact sur l'apprentissage vidéo (3:41)
Combler les lacunes dans la pratique professionnelle vidéo (2:38) Cette vidéo explique comment les écarts entre les pratiques actuelles et les meilleures pratiques peuvent être identifiés et traités par une activité de FMC.
Combler les lacunes de la pratique professionnelle vidéo (2:29) Cette vidéo explique les besoins d'apprentissage en matière de connaissances, de compétences et de performances.
Connaissances, compétences, performances et résultats PDF Votre résumé des résultats doit inclure les changements de compétence, de performance et/ou de résultats pour les patients que vous avez identifiés dans la partie 2 de la candidature.
Modèle STAR des objectifs d'apprentissage PDF (s'ouvre dans Box.com) Voici des lignes directrices pour rédiger des objectifs d'apprentissage efficaces.
Créer et aligner les objectifs d'apprentissage vidéo (9:32) Cette vidéo vous guide à travers le modèle STAR pour rédiger des objectifs d'apprentissage efficaces.
Formats d'apprentissage PDF Ce tableau décrit une variété de formats d'apprentissage pour vous aider à choisir ceux qui correspondent le mieux à la réalisation de vos objectifs d'apprentissage.
Évaluation de l'apprentissage dans les activités de FMC PDF Sélectionnez une ou plusieurs de ces méthodes pour évaluer l'apprentissage dans une activité de FMC qui correspondent le mieux à vos objectifs d'apprentissage. Vous compilerez ces informations dans votre résumé des résultats.
Niveaux d'évaluation de la pyramide de Moore et de Kirkpatrick PDF (s'ouvre sur Box.com) Ce diagramme montre la relation entre les connaissances, la compétence et la performance et l'apprentissage, le comportement et l'impact.
Le Bureau de la formation professionnelle continue propose des ressources pédagogiques « Juste à temps » pour vous aider à planifier votre enseignement.
Image pour les conférences FMC : Conçu par rawpixel.com / Freepik
Image pour le service d'événement et l'approbation de crédit CME : Conçu par Freepik
Image pour les ressources d'apprentissage en ligne : Conçu par Freepik
Image de la page du Conseil consultatif : Conçu par katemangostar / Freepik
Image à venir : Conçu par katemangostar / Freepik
Image pour la FAQ : Conçu par starline / Freepik
Image pour la page des professeurs et du personnel : avec l'aimable autorisation des Archives HSC de l'UNM
Image pour le service d'événement et l'approbation de crédit CME : Conçu par rawpixel.com / Freepik
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