La continuité, la durabilité et la collaboration sont trois des valeurs fondamentales de la recherche et de la pratique communautaires. Il n’est jamais facile d’y parvenir, mais pendant la distanciation de la pandémie de COVID, cela semblerait presque impossible. Les chercheurs et les praticiens en prévention sont mis au défi d'être encore plus agiles et innovants lorsqu'ils travaillent à distance les uns des autres et de leurs partenaires communautaires.
Comme pour la plupart des gens en ces temps difficiles, les professeurs et le personnel du CRP dépendent d'approches virtuelles pour rester en contact et établir de nouvelles relations avec les équipes de recherche et les partenaires communautaires. Le trafic des e-mails a augmenté au Centre, car les chefs de projet tiennent les équipes informées, et les services de visiophonie et de chat en ligne sont devenus essentiels pour organiser des réunions et des formations en face à face. Zoom facilite même le lien social entre collègues qui se réunissent occasionnellement pour discuter en ligne de tout, de leurs "collègues" (animaux de compagnie) à quatre pattes à la façon dont ils font face à la "nouvelle normalité".
Le groupe PRC a dû faire des ajustements innovants pour poursuivre ses quelque deux douzaines de projets de recherche de diffusion et de mise en œuvre (D&I) engagés dans la communauté à travers le Nouveau-Mexique. Étant donné que les écoles sont fermées et que la plupart des partenaires communautaires sont soumis à des ordonnances de séjour à domicile, de nouvelles options pour maintenir la continuité du projet et favoriser les collaborations sont explorées et testées. Par exemple, l'équipe CHILE Plus a travaillé avec un partenaire de YDI Head Start, Debbie Lopez, responsable de la nutrition, pour adapter rapidement CHILE Plus, une intervention en classe, aux activités en ligne adaptées aux familles et au matériel à distribuer à SNAP-Ed ( bons d'alimentation) familles éligibles sur le site Web de YDI. Des recettes saines et des cours d'alimentation sont également convertis en cours d'anglais et d'espagnol adaptés aux familles et sont publiés sur les sites Web et les bulletins d'information d'autres centres d'aide préscolaire. Doña Ana County Head Start a même ajouté des liens vers du matériel CHILE Plus sur sa page Facebook. Grâce aux cours en ligne, les enfants continuent d'être initiés à de nouveaux fruits et légumes et à une alimentation saine tout en interagissant avec leurs tuteurs. Les membres de l'équipe, le Dr Sally Davis, le Dr Nan Zeng, Claire Sweeney et Laurel Ladwig, convertissent la formation de développement professionnel CHILE Plus, pour les enseignants et le personnel de Head Start, en une plate-forme virtuelle. L'équipe CHILE Plus s'efforce de contacter d'autres centres participants pour voir s'il existe d'autres moyens par lesquels le programme peut aider les participants pendant cette période. Au niveau national, l'équipe CHILE Plus a été invitée à diffuser tout son matériel d'intervention sur le USDA SNAP-Ed
site sponsorisé.
Le Dr Glenda Canaca, chef d'équipe du programme financé par l'USDA SNAP-Ed, Eat Smart to Play Hard (ESPH), partage que l'ensemble du programme a été adapté pour être dispensé à distance. Une innovation virtuelle consistait à convertir les Fun Books papier en un format électronique. Avant la pandémie, les élèves du primaire recevaient leur ESPH Fun Book dans leurs classes. Ils l'emmenaient à la maison pour engager leur famille à cuisiner des recettes saines et beaucoup de fruits et légumes de leur choix, et chaque semaine, ils les ramenaient à l'école pour des timbres et du plaisir. L'équipe a donné aux élèves la possibilité de continuer à profiter du programme qu'ils suivent chaque année et qu'ils chérissent tant tout en offrant aux enseignants le soutien et les ressources dont ils avaient besoin. Tous les outils électroniques nécessaires à la mise en œuvre réussie du programme ont été développés, y compris une affiche de progrès électronique pour les enseignants afin de suivre les progrès des élèves et un sondage électronique pour l'évaluation des résultats avant et après. Au début de la fermeture des écoles, des bulletins hebdomadaires ont été partagés sur les réseaux sociaux et envoyés à la direction de l'école pour être transmis aux familles participantes. Le bulletin hebdomadaire adapté comprend des conseils nutritionnels et des idées d'activités physiques, telles que des courses d'obstacles en salle et des chasses au trésor. Les conseils sains incluent des recettes contenant des ingrédients WIC en conserve, de longue conservation ou surgelés et la conservation des aliments. Un responsable de la mise en œuvre d'une école rurale a fourni un kit à domicile avec une note, des bulletins imprimés et le kit du programme Eat Smart to Play Hard (livre amusant, ballon, marque-page et sac à dos) à tous ses élèves. Cette année scolaire, les écoles ont accès à des newsletters mensuelles pour rester connectées. Les réunions en face à face régulières avec les partenaires communautaires ont été adaptées au chat vidéo pour réfléchir à de nouvelles façons de manger intelligemment pour jouer dur tout en étant confiné. Une autre nouvelle initiative est venue des agences SNAP-Ed de tout l'État qui ont demandé que le programme de marketing social de la RPC, le groupe de parents pour Eat Smart to Play Hard, identifie des moyens de promouvoir un message cohérent aux familles participantes confinées à la maison pendant cette période difficile. Sous la direction d'Ashlee Begaye, membre de l'équipe, les partenaires de divers programmes ont enregistré un court message aux enfants et aux familles, puis l'ont compilé dans de courtes vidéos.
Victoria Culkin, responsable du Teen Outreach Program (TOP) a été mise au défi de repenser totalement les activités de fin d'année scolaire pour les élèves de Laguna Acoma Middle/High School inscrits à son programme. L'école a été brusquement fermée pour l'année et ses élèves ont un accès limité à Internet et aux services postaux. Victoria a poursuivi ses efforts pour éduquer et rester en contact avec les adolescents via Google Classroom. Là, elle a publié des résumés des leçons passées, y compris la résilience et les stratégies d'apaisement, et a continué avec de nouveaux sujets. Elle, comme d'autres enseignants de Laguna/Acoma, a utilisé des lignes de bus avec distribution de nourriture pour distribuer des copies papier de ses cours aux élèves sans accès à Internet. Victoria s'est retrouvée avec le défi de distribuer des certificats et des cartes-cadeaux qui avaient été gagnés par les étudiants qui avaient terminé le programme, tout en recueillant des signatures pour vérifier qu'ils les avaient bien reçus. Après de nombreuses réflexions créatives et un remue-méninges virtuel avec des collègues et des partenaires communautaires, elle a pu engager la direction d'école et la direction d'école adjointe pour communiquer avec les élèves et remettre les certificats et les cartes-cadeaux par cueillette en bordure de rue à un jour et à une heure désignés.
Depuis 2016, l'équipe de recherche sur les visites à domicile du NM, dirigée par le Dr Theresa Cruz, s'efforce d'augmenter le nombre de patients référés aux programmes de visites à domicile pour la mère et la petite enfance par leurs fournisseurs de soins de santé. Pour continuer à soutenir ce travail dans la région d'Albuquerque pendant la pandémie, l'équipe de recherche a organisé des réunions virtuelles pour le groupe de travail sur les visites à domicile du comté de Bernalillo, une réunion dirigée par la communauté de fournisseurs de services directs à la petite enfance et de professionnels des visites à domicile. L'équipe de recherche sur les visites à domicile a également établi des liens avec des fournisseurs, organisé des séances de formation virtuellement et fourni une assistance technique et des ressources aux partenaires communautaires. Ils ont continué à organiser des réunions collaboratives avec des associations à l'échelle de l'État et des groupes de la petite enfance par le biais de vidéoconférences Zoom. L'équipe a été ravie de constater que les programmes de visites à domicile se sont également adaptés et utilisent des plateformes virtuelles pour poursuivre leurs services dans tout l'État.
Pendant la pandémie de COVID, les VIVA Connects Action Communities de tout le Nouveau-Mexique ont en fait augmenté leur connectivité en utilisant des appels zoom pour réseauter, partager des photos, des vidéos et discuter de leur travail pour créer des communautés actives, prévenir les maladies chroniques et améliorer la qualité de vie . Laurel Fimbel, stagiaire professionnelle au PRC, fournit également des informations et des ressources par le biais de messages électroniques, de listes de diffusion, de webinaires et d'un bulletin d'information. Les besoins d'information exprimés par les représentants de la communauté sont traités par une enquête plus approfondie et par un membre du PRC ou du réseau et les résultats sont distribués au groupe.
Healthy Places--Healthy People, le projet de recherche principal de la RPC, a engagé neuf chapitres (communautés) navajos de la région du damier (agence de l'Est) de la nation navajo pour étudier des stratégies efficaces pour promouvoir l'activité physique. Les membres de l'équipe de recherche Healthy Places Healthy People dans des conditions « normales » se rendraient dans plusieurs de ces communautés chaque semaine. Cependant, avec la propagation soudaine de COVID 19 et son effet dévastateur sur les communautés Navajo, l'équipe Healthy Places—Healthy People a rapidement redirigé son attention et son énergie vers la création et la diffusion de newsletters, d'infographies et d'annonces à la radio locale conçues spécifiquement pour les Navajo afin de prévenir propagation virale et favoriser l'activité physique et le bien-être en période de stress. Le matériel est diffusé par e-mail, US Postal Service, avec distribution de nourriture, sur les sites de dépistage COVID, par les chauffeurs d'autobus scolaires qui distribuent également des déjeuners scolaires et des cours quotidiens, et remis en main propre aux chefs tribaux, aux stations de radio locales, aux prestataires de soins de santé indiens. et administrateurs, autres fournisseurs de soins de santé, infirmières de la santé publique, agents de santé communautaire et représentants tribaux de la santé communautaire. L'équipe Healthy Places—Healthy People collabore également avec l'Université technique de la nation Navajo, le National Parks Service et les membres de la communauté Crownpoint sur le développement de sentiers par vidéoconférence. En utilisant Google Teams, Google Maps, des drones et d'autres techniques partagées, le groupe va de l'avant avec un plan de réseau de sentiers passionnant qui fournira des endroits sûrs et intéressants pour être actifs pendant la période de COVID et au-delà.
Les membres du groupe PRC évalueront ces stratégies nouvelles ou modifiées pour déterminer les succès de la portée, de la diffusion et de la mise en œuvre, ainsi que le besoin d'autres processus contextuels pour maintenir la continuité, la durabilité et la collaboration dans la recherche et la pratique communautaires. Chaque jour, nous démontrons la vérité de l'adage de Platon, "la nécessité est la mère de l'invention. »
