Les hygiénistes dentaires sont des membres professionnels agréés de l'industrie des soins de santé qui travaillent à promouvoir et à maintenir la santé bucco-dentaire de la population. Travaillant dans une variété de contextes, les options de carrière comprennent:
Téléchargez la brochure du baccalauréat ès sciences en hygiène dentaire
Le programme d'hygiène dentaire de la faculté de médecine de l'Université du Nouveau-Mexique est un programme de cinq semestres qui commence au semestre de printemps. Chaque classe de 26 étudiants est sélectionnée par le biais du processus d'admission de la Division de l'hygiène dentaire.
Cliquez à nouveau sur ici pour le programme complet, y compris les prérequis
La sélection des étudiants repose sur les notes obtenues dans les cours préparatoires, le statut de résident de l'État, l'expérience d'observation et un entretien individuel. Les candidatures hors État sont examinées, mais la priorité est accordée aux résidents du Nouveau-Mexique. Ces derniers doivent être prêts à fournir un justificatif de domicile si nécessaire.
La prochaine date limite pour soumettre une demande d'admission au programme de baccalauréat ès sciences en hygiène dentaire (niveau débutant) est le lundi 31 août 2026 avant 5 h (heure des Rocheuses).
Vous vous intéressez à l'hygiène dentaire mais vous débutez tout juste votre parcours ? Ces séances d'information vous proposeront de courtes présentations sur le métier d'hygiéniste dentaire, le contenu du programme et une brève période de questions-réponses. Si l'hygiène dentaire vous intéresse, mais que vous n'êtes pas encore prêt(e) à postuler cette année, ces séances sont faites pour vous.
Séances d'information sur l'hygiène dentaire
Toutes les séances d'information ont lieu à 10 h MST le troisième mardi du mois via Zoom : https://hsc-unm.zoom.us/j/94414448804
Code d'accès Zoom : unmdh
Les étudiants peuvent soumettre leur candidature au programme par :
| Critères d'admission: | Facteur de pondération |
| GPA globale | 10 % |
| Prérequis GPA |
25 % |
| GPA scientifique | 45 % |
| Entretien personnel | 10 % |
| Statut d'étudiant à temps plein | 10% * |
* 10% complet donné pour 2 ans de 12 heures de crédit ou plus, 5% donné pour 1 an de 12 heures de crédit ou plus.
À noter: Des déductions peuvent être prises pour les cours répétés. Ces pourcentages de pondération sont susceptibles d'être modifiés si le comité d'admission le juge approprié.
Pour plus d'informations, y compris les conditions préalables, lisez la brochure ci-jointe. Brochure du niveau d'entrée BSDH [PDF]
Licence en hygiène dentaire de l'UNM - Candidature de niveau débutant 2026
Les dossiers de candidature complets doivent être soumis avant le 31 août 2026 à 5h00 (MST).
Pour candidater au programme, une fois les conditions d'admission remplies, les étudiants doivent compléter et fournir les documents suivants :
Les candidatures sont initialement évaluées en fonction des moyennes générales (générales, des prérequis et des sciences) et du statut d'étudiant à temps plein. Une fois ces scores calculés, au moins les 30 meilleurs candidats sont convoqués à un entretien. Les questions posées lors de cet entretien varient d'une année à l'autre.
Conseillère pédagogique : Krystal Zaragoza, kzaragoza@salud.unm.edu
Coordonnatrice du soutien à l’éducation : Dashawn Jackson, dkjackson@salud.unm.edu
Pour les rendez-vous et les questions, veuillez envoyer un courriel à : dentairehygiene@salud.unm.edu
Pour prendre rendez-vous, rendez-vous sur Centre étudiant de l'UNM
Les étudiants de l'UNM et non-UNM peuvent planifier des rendez-vous dans le centre étudiant de l'UNM en utilisant l'option « Créer une connexion ici ».
Pour des questions générales, veuillez appeler le 505-272-4513
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Prérequis scientifiques
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Prérequis supplémentaires |
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BIOL 1140 : Biologie pour les sciences de la santé
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COMM 2121 : Introduction à la communication interpersonnelle en santé |
| BIOL 1140L : Laboratoire de biologie pour le secondaire | ENGL 1110 : Composition I |
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BIOL2210 : Anatomie et physiologie I |
ENGL 1120 : Composition II |
| BIOL 2210L : Laboratoire d'anatomie et de physiologie I | MATH 1350 : Introduction aux statistiques |
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BIOL 2225 : Anatomie et physiologie II |
NUTR 2110 : Nutrition humaine |
| BIOL 2225L : Laboratoire d'anatomie et de physiologie II | PSYC 1110 : Introduction à la psychologie |
| BIOL 2305 : Microbiologie avec laboratoire | SOCI 1110 : Introduction à la sociologie |
| Chimie 1120C : Introduction à la chimie avec travaux pratiques | Arts créatifs et beaux-arts : Domaine VI de formation générale |
| Chimie 2120 : Chimie organique et biochimie internationales avec travaux pratiques |
La réunion de conseil obligatoire est une réunion de groupe qui ne nécessite pas d'inscription préalable des étudiants. La réunion consiste en une courte présentation de 20 à 30 minutes pour passer en revue les conditions requises pour postuler au programme cette année-là. Tous les étudiants qui ont l'intention de postuler au programme cette année-là (pour la prochaine cohorte, la date limite de candidature est le 31 août 2026) doivent assister à au moins UNE réunion de conseil obligatoire, car il s'agit d'une étape obligatoire pour compléter votre candidature.
Des entretiens individuels privés peuvent être organisés avec la conseillère, Krystal Zaragoza, via Carrefour étudiantToutefois, le conseil ne satisfait pas aux exigences de la demande de réunion de conseil obligatoire.
Les étudiants qui complètent les prérequis du programme ou qui sont intéressés par l'hygiène dentaire peuvent également y assister.
Les étudiants doivent assister aux conseils obligatoires au moins une fois au cours de l'année civile pour laquelle ils postulent.
Séances de conseil obligatoires (Toutes les séances ont lieu à l'heure des Rocheuses)
Toutes les séances se déroulent via Zoom, sauf indication contraire.
Lien de zoom: https://hsc-unm.zoom.us/j/94414448804
Code d'accès Zoom : unmdh
Si vous avez des questions concernant le programme, veuillez prendre rendez-vous avec Krystal Zaragoza à Carrefour étudiant.
Les séances de candidature sans rendez-vous sont des moments libres pour participer à la réunion Zoom (sans e-mail préalable) et obtenir de l'aide pour votre candidature au programme ADEA DH CAS. Dashawn et Krystal animeront la séance Zoom et laisseront les étudiants entrer un par un pour répondre à leurs questions. Ces réunions ne durent pas deux heures, mais sont des moments libres pour répondre à vos questions rapides. Les séances de candidature sans rendez-vous ne complètent pas les séances de conseil obligatoires, et nous vous encourageons à assister à ces séances avant de participer aux séances de conseil obligatoires.
Lien de zoom: https://hsc-unm.zoom.us/j/94414448804
Code d'accès Zoom : unmdh
Les étudiants en hygiène dentaire de la faculté de médecine de l'Université du Nouveau-Mexique sont responsables d'un certain nombre de dépenses en plus de sur vos cours, les frais de cours en ligne, le logement, les examens du conseil d'administration, les livres et autres dépenses universitaires habituelles.
Des frais uniques de montant à déterminer couvrent l'achat du kit d'instruments et des uniformes pour les élèves. Cette dépense est dus pendant la première semaine de cours de la première année de l'école d'hygiène dentaire. Ces frais peuvent changer sans préavis.
Les frais de laboratoire et de stage clinique peuvent atteindre 2 000 $ par semestre. Le stage d'été (entre la troisième et la quatrième année) coûte 800 $. Les frais sont sujets à changement avec l'approbation du chancelier des sciences de la santé de l'UNM.
Les candidats en hygiène dentaire doivent savoir qu'après avoir obtenu leur diplôme du programme d'hygiène dentaire, ils doivent s'inscrire à des conseils d'administration des licences pour exercer.
Le Conseil national d'hygiène dentaire, qui teste les compétences d'un candidat en matière de matériel didactique, coûte environ 600 $.
La compétence clinique est testée dans un examen séparé du jury communément appelé « Conseil d'État ». Le Nouveau-Mexique ne possède pas de conseil d'État distinct, mais fait partie d'un organisme régional d'agrément. Bien que la réussite à cet examen permette aux hygiénistes dentaires d'exercer dans les États membres du conseil régional, il est assez coûteux : environ… $1200.
Le Nouveau-Mexique administre également un un examen de jurisprudence distinct, qui coûte environ 110 dollars, et une vérification des antécédents au niveau de l'État, qui coûte environ 300 dollars..
Des frais divers, tels que les frais d'obtention du diplôme et les cotisations professionnelles (y compris l'association professionnelle étudiante) surviennent également. Ces dépenses peuvent varier en fonction des préférences de chaque étudiant (les dépenses de fin d'études de l'UNM ne sont cependant pas facultatives).
Veuillez noter que tous les frais sont des estimations et sont sujets à changement d'année en année.
Objectif n°1 Éducation : Préparer les étudiants, grâce à une formation académique et clinique appropriée, à devenir des professionnels dentaires qualifiés en utilisant un programme basé sur les compétences.
DH 1.1 Appliquer les connaissances des sciences suivantes lors du processus de soins d'hygiène dentaire :
DH 1.2 Appliquer les connaissances des sciences comportementales suivantes pendant le processus de soins d'hygiène dentaire :
Objectif n° 2 Soins aux patients : Offrir un traitement complet d'hygiène dentaire et des références aux personnes servies par l'Université grâce à un système complet, séquentiel et entièrement surveillé de prestation de soins de santé bucco-dentaire.
2.1 Évaluation
DH 2.1.1 Recueillir et documenter avec précision un historique médical, dentaire, social et des données diagnostiques complètes.
DH 2.1.2 Analyser de manière critique toutes les données collectées.
DH 2.1.3 Identifier les facteurs de risque prédisposants, étiologiques, environnementaux et sociaux pour des soins centrés sur la personne.
2.2 Diagnostic d'hygiène dentaire
DH 2.2.1 Analyser l’historique médical, dentaire et social complet.
DH 2.2.2 Intégrer les données d’observation et de diagnostic dans le cadre du diagnostic d’hygiène dentaire.
DH 2.2.3 Utiliser les facteurs de risque prédisposants, étiologiques, environnementaux et sociaux pour des soins centrés sur la personne.
2.3 Planification
DH 2.3.1 Utiliser l’évaluation du patient pour établir un plan de soins d’hygiène dentaire optimal et réaliste, centré sur la personne, grâce à une communication mutuelle.
DH 2.3.2 Utiliser tous les aspects du diagnostic d'hygiène dentaire en combinaison avec les valeurs, les croyances et les préférences de la personne pour élaborer un plan de soins d'hygiène dentaire par le biais d'une prise de décision partagée.
2.4 Mise en œuvre
DH 2.4.1 Obtenir un consentement éclairé basé sur le plan de traitement convenu.
DH 2.4.2 Exécuter un traitement individualisé en fonction du diagnostic d'hygiène dentaire du patient.
DH 2.4.3 Intégrer les services éducatifs, préventifs et thérapeutiques pour fournir des soins complets centrés sur la personne.
DH 2.4.4 Utiliser des compétences spécialisées et une technologie fondée sur des données probantes pour promouvoir la santé dentaire et parodontale.
DH 2.4.5 Réévaluer continuellement les modifications à apporter pour atteindre les résultats souhaités.
2.5 Évaluation et documentation
DH 2.5.1 Évaluer l’efficacité des services réalisés.
DH 2.5.2 Analyser les résultats du traitement du processus de soins d'hygiène dentaire pour déterminer l'amélioration de la santé et les modifications.
DH 2.5.3 Modifier les plans de soins d’hygiène dentaire si nécessaire pour atteindre les objectifs du patient et du clinicien.
DH 2.5.4 Identifier les références nécessaires à la réussite des résultats du traitement, y compris les prestataires de soins de santé intraprofessionnels et interprofessionnels, les professions de soutien et les défenseurs des patients.
DH 2.5.5 Documenter avec précision les résultats et les données de l’évaluation, le diagnostic et le plan de soins d’hygiène dentaire, la mise en œuvre, l’évaluation des résultats et toute communication entre les professionnels et le patient et toute autre personne dans le cercle de soins.
Objectif n° 3 (Développement professionnel/Recherche) : Créer un environnement académique positif et enrichissant en proposant des programmes de développement qui facilitent la croissance et l’enrichissement continus de tous les étudiants et professeurs.
Sont également incluses ici certaines compétences alignées sur l’objectif n°1 (Éducation).
1. Professionnalisme
1.1 Appliquer les valeurs et l’éthique professionnelles dans tous les efforts.
1.2 Adhérer aux normes d’accréditation et aux réglementations fédérales, étatiques et locales.
1.3 Promouvoir des pratiques d’assurance qualité fondées sur des normes de soins reconnues.
1.4 Démontrer des compétences interpersonnelles pour communiquer et collaborer efficacement avec des professionnels et des patients de tous horizons socio-économiques et culturels.
2. Sécurité
2.1 Se conformer aux réglementations locales, nationales et fédérales concernant les protocoles de contrôle des infections pour les agents pathogènes transmissibles par le sang et respiratoires, les autres maladies infectieuses et les matières dangereuses.
2.2 Suivre les recommandations des fabricants concernant les matériaux et équipements utilisés dans la pratique.
2.3 Établir et appliquer des mécanismes pour assurer la gestion des situations d’urgence.
2.4 Utiliser des directives de sécurité et une formation à la conformité pour créer et maintenir une pratique sûre, écologique et durable compatible avec les tendances émergentes.
2.5 Assurer une approche humaniste des soins.
2.6 Maintenir un environnement respectueux et émotionnellement sûr pour les patients et les praticiens.
3. Pensée critique
3.1 Démontrer un raisonnement critique et analytique pour identifier et développer des solutions et des protocoles complets de soins de santé bucco-dentaire.
3.2 Appliquer les facteurs de risque individuels et de population, les déterminants sociaux de la santé et la recherche scientifique pour promouvoir une meilleure santé et une meilleure qualité de vie.
4. Enquête et recherche scientifiques
4.1 Soutenir les activités de recherche et développer les compétences en recherche.
4.2 Utiliser la prise de décision fondée sur des données probantes pour évaluer et mettre en œuvre des stratégies de soins de santé alignées sur les tendances émergentes afin d’obtenir des soins de haute qualité, rentables et humanistes.
4.3 Intégrer les théories et recherches scientifiques acceptées dans les services de santé bucco-dentaire éducatifs, préventifs et thérapeutiques.
5. Croissance professionnelle
5.1 S’engager dans un apprentissage continu pour des opportunités professionnelles et de carrière dans une variété de rôles et de contextes.
5.2 Participer à la recherche, à l’éducation, à l’implication dans l’industrie, aux développements technologiques et professionnels et/ou aux diplômes avancés.
5.3 Démontrer une conscience de soi par une évaluation réflexive pour une amélioration continue.
6. Pratiques commerciales
6.1 Faciliter les références et les consultations avec les prestataires de soins de santé et autres professionnels concernés afin de promouvoir des soins équitables et optimaux aux patients.
6.2 Promouvoir la croissance économique et la durabilité en atteignant les objectifs de pratique.
6.3 Créer et tenir à jour des dossiers complets, opportuns et précis.
6.4 Protéger la vie privée, la confidentialité et la sécurité des patients et du cabinet en se conformant à la législation, aux normes de pratique, à l'éthique et aux politiques organisationnelles.
7. Direction
7.1 Développer et utiliser des stratégies efficaces pour faciliter le changement.
7.2 Inspirer et réseauter avec les autres pour entretenir les affiliations collégiales.
7.3 Solliciter et fournir des commentaires constructifs pour promouvoir sa croissance professionnelle.
Objectif n° 4 (Service professionnel) : Favoriser les opportunités, en utilisant les ressources locales et nationales, pour la participation des professeurs et des étudiants à des activités de service qui sont cohérentes avec les objectifs de développement personnel et qui favorisent la santé dentaire en tant que composante intégrale de la santé et du bien-être général de la communauté.
8. Éducation pour la santé et liens avec la communauté
8.1 Promouvoir la littératie en santé et la prévention des maladies.
8.2 Communiquer et fournir une éducation en matière de santé et d’auto-soins bucco-dentaires à diverses populations.
8.3 Faciliter les plateformes d’apprentissage pour les communautés d’intérêt en offrant une éducation en matière de santé grâce à la collaboration avec les professionnels dentaires et autres.
8.4 Promouvoir les valeurs de la profession médicale par des activités de service.
8.5 Évaluer les résultats des activités futures soutenant la santé et le bien-être des individus et des communautés.
9. Plaidoyer
9.1 Promouvoir un environnement de pratique et de soins aux patients éthique et équitable en démontrant l’inclusion de croyances et de valeurs diverses.
9.2 Maintenir l’engagement civique et social par une participation active à des affiliations professionnelles pour faire progresser la santé bucco-dentaire.
Objectif n° 5 (Recrutement) : Recruter et retenir des professeurs et des étudiants de la plus haute qualité.
Conseiller académique
Krystal Saragosse
Tel. : 505-272-4513
Courriel: KSaragosse@salud.unm.edu