Diversité, équité et inclusion 

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Je suis né et j'ai grandi à Caracas, au Venezuela. Je suis la première diplômée universitaire de ma famille immédiate et la première femme hispanique à être nommée présidente d'un département de sciences fondamentales à l'École de médecine de l'UNM. J'ai dirigé le développement de cours de formation au sein du CTSC de l'UNM qui utilisent des interventions fondées sur des preuves pour créer une culture diversifiée d'excellence inclusive en science.

J'attends avec impatience mon engagement continu dans les questions DEI grâce à ma participation au comité des femmes en biochimie et biologie moléculaire de l'American Society for Biochemistry and Molecular Biology.

Je suis un chercheur établi sur les services de santé avec une expérience dans les études de recherche clinique translationnelle et participative communautaire dans les minorités, y compris les Indiens d'Amérique et les Hispaniques de NM. J'ai travaillé pendant plus de 32 ans pour établir / promouvoir la recherche en partenariat communautaire comme moyen de résoudre de nombreux problèmes de disparité en matière de santé afin d'approfondir la base scientifique des connaissances dans les domaines de la promotion de la santé, de la prévention des maladies et des disparités en matière de santé. pour les maladies chroniques avec un accent particulier sur le diabète, les maladies cardiaques et rénales. La principale contribution que j'ai apportée concerne les services de soins de santé à domicile qui sont sensibles à la culture et aux traditions des communautés amérindiennes desservies.

J'ai grandi dans l'ouest de l'Illinois - pays agricole et manufacturier - et on m'a appris que les Blancs racistes vivaient dans le Sud, pas dans le sympathique Midwest. Garçon, j'étais naïf! L'ouest de l'Illinois de ma jeunesse était scandaleusement séparé, et je reconnais maintenant que les idées des gens sur les «autres» groupes avaient tendance à être au mieux ignorantes et au pire haineuses. Même avec les meilleures intentions du monde, il est extrêmement difficile de développer une compréhension et une appréciation saines des personnes différentes de vous, si vous ne rencontrez pratiquement jamais quelqu'un de différent. J'ai la chance d'avoir élevé mes propres enfants au Nouveau-Mexique. J'aime la riche diversité de ce bel État - ses habitants, ses cultures et même la diversité de ses paysages physiques et de ses microenvironnements. Bien sûr, il reste encore beaucoup de travail à faire au Nouveau-Mexique pour en faire un endroit vraiment juste et équitable pour tous, mais je suis fier d'appeler le Nouveau-Mexique chez moi. 

PI Hines a une longue histoire de mentorat des femmes et d'autres groupes sous-représentés; par exemple, sur les 23 étudiants encadrés au cours des dix dernières années, 20 étaient des femmes, chacune d'entre elles étant actuellement en train d'établir sa carrière dans la recherche (11), la médecine (8) ou l'éducation (1). Le laboratoire est actuellement doté d'un chercheur postdoctoral; un étudiant diplômé (année2), deux étudiants post-bac et deux étudiants de premier cycle. Nous avons également un partenariat avec une école à charte STEM locale, Altura Preparatory School, qui dessert une zone économiquement défavorisée à Albuquerque.

DEI pour moi, signifie un pouvoir de productivité, une confiance plus profonde et plus d'engagement du groupe envers moi. Les initiatives et stratégies de diversité sont conçues pour attirer, développer et faire progresser les individus les plus talentueux, indépendamment de leur race, de leur âge, de leur sexe, de leur religion, de leur handicap ou de toute autre dimension de la diversité.

J'ai une passion pour le mentorat et l'enseignement aux étudiants sous-représentés et de première génération. Depuis que j'ai rejoint l'UNM, j'ai été mentor par les pairs du FASEB MARC à l'ABRCMS (la conférence annuelle de recherche biomédicale pour les étudiants des minorités) et en tant que représentant de la diversité, de l'équité et de l'inclusion pour le Centre d'excellence en recherche biomédicale sur l'autophagie, l'inflammation et le métabolisme. J'ai également encadré des étudiants sous-représentés et de première génération dans mon propre laboratoire, qui ont inclus des participants au programme UNM McNair Scholars, à l'Alliance du Nouveau-Mexique pour la participation des minorités, au réseau de pipelines de premier cycle, au programme Continuing Umbrella of Research Excellence et au Frank Programme de bourses O. et Sadie M. Lane, entre autres. Je suis très fier de tous ces étudiants incroyables, dont beaucoup ont maintenant poursuivi des études supérieures ou une école de médecine. J'espère que mon approche consistant à me demander "qu'est-ce que j'aurais aimé que quelqu'un me dise quand j'étais à sa place" aide à éclairer mon mentorat, et j'ai hâte de continuer à travailler avec des étudiants plus incroyables, à la fois au sein de notre département et ici à l'UNM plus généralement. J'attends également avec impatience d'avoir des nouvelles directement de l'un de nos étudiants qui ont des questions sur l'un des programmes mentionnés ci-dessus, ou sur toute autre chose pour laquelle ils pensent que je pourrais être utile.

Je suis professeur adjoint au Département de biochimie et de biologie moléculaire de l'UNM, qui est un institut au service des hispaniques et un institut au service des minorités. Ma classe et mon laboratoire de recherche sont toujours inclusifs et accueillent tous les étudiants passionnés par la recherche scientifique, indépendamment de leurs origines diverses. J'ai travaillé avec de nombreux groupes d'étudiants minoritaires sous-représentés. Mon laboratoire à l'UNM a offert des opportunités de formation égales à 3 techniciens, 2 post-doctorants, 8 diplômés, 2 post-bac et 14 étudiants de premier cycle. J'apprécie DEI en servant de juge d'affiches et de représentant du corps professoral de l'UNM à la Conférence annuelle de recherche biomédicale pour les étudiants des minorités (ABRCMS).

En tant qu'éducatrice et scientifique hispanique ayant travaillé dans différents pays, j'ai été très reconnaissante d'avoir l'opportunité de m'engager dans un environnement diversifié et multiculturel. Je soutiens la diversité, l'équité et l'inclusion à travers différentes expériences. En tant que mentor MARC à l'ABRCMS et au SACNAS, j'intègre les étudiants en jugeant leurs présentations de recherche et je collabore pour favoriser le succès des étudiants chicanos/hispaniques et amérindiens dans l'obtention de diplômes avancés et de postes de direction en STEM. De plus, en tant que mentor en biomédecine à l'IMFAHE, une fondation internationale de mentorat, j'ai un engagement avec les étudiants diplômés hispaniques, les conduisant à des réalisations professionnelles.

Je suis très reconnaissant et heureux de travailler à l'UNM, une université multiculturelle pleine de diversité, et de participer à l'élargissement de l'accès à un enseignement scientifique de haute qualité et d'inspirer la prochaine génération de professionnels, de scientifiques et d'innovateurs au Nouveau-Mexique.

Le Nouveau-Mexique a toujours été ma maison. J'ai grandi dans le nord du Nouveau-Mexique et j'ai commencé mes études de premier cycle à Las Cruces. J'ai trouvé ma maison à Albuquerque NM. Je suis reconnaissant de vivre dans une région pleine de vie et de diversité.

En tant que diplômé universitaire de première génération, j'ai eu du mal très tôt à trouver ma vocation. Après avoir découvert une passion pour la chimie (biochimie), j'ai obtenu mon doctorat à l'UNM en chimie. Au cours de mes années d'études supérieures et des années qui ont suivi, j'ai acquis une appréciation et une passion pour l'enseignement. Je suis associé au programme d'enrichissement prémédical (PrEP) et je suis actuellement le directeur DEI de notre département. En tant que chargé de cours III dans notre département, j'ai le privilège d'interagir et de guider notre corps étudiant diversifié.