Biographie
Chandler Todd a obtenu un baccalauréat en religion de l'Université de Princeton en 1994. Elle a obtenu son doctorat en médecine en 1998 à la faculté de médecine de l'Université Vanderbilt. Après avoir obtenu son diplôme de médecine, elle a effectué une résidence de 3 ans en pédiatrie au Children's Memorial Hospital (Lurie Children's Hospital de Chicago), à la Feinberg School of Medicine de la Northwestern University.
Présentation personnelle
J'ai rejoint la faculté de pédiatrie de l'UNM en 2005. Depuis lors, ma carrière a été consacrée à fournir et à modéliser d'excellents soins aux patients et à créer d'excellents cliniciens pour les générations futures. Mon ETP est de 0.8 et je partage ce temps également entre les soins aux patients et la formation médicale.
Je suis le directeur de l'externat pédiatrique. Il s'agit d'une rotation obligatoire de 8 semaines pour tous les étudiants en médecine diplômés, et à ce titre, je gère l'éducation pédiatrique de plus de 100 étudiants en médecine de troisième année par an. Cela comprend la gestion du programme et des cours, la coordination des affectations cliniques, la supervision des évaluations, les séances de rétroaction directe avec chaque étudiant, la notation des affectations et la rédaction de résumés pour les lettres du doyen des étudiants. De plus, je supervise tous les étudiants de 4e année qui envisagent de jumeler en pédiatrie. Je coordonne avec les directeurs de rotation de la phase III, gère la programmation des cours du département, fournit des conseils de jumelage individualisés pour 10 à 13 étudiants par an et rédige des lettres de recommandation du département pour ces étudiants. En tant que directeur de l'externat, il y a eu plusieurs innovations dont je suis particulièrement fier. Il s'agit notamment de l'atelier « Mind In The Making » qui présente aux étudiants en médecine le concept de développement des compétences exécutives chez les enfants et les liens entre ces compétences et la parentalité et la santé physique future ; co-collaboration avec Deepti Rao, MD et Kathleen Kennedy, MD sur le développement d'un outil d'évaluation universel pour les étudiants de Phase II; et la création d'une carte du programme d'études qui associe le programme d'études des directeurs nationaux d'externat en pédiatrie aux exigences d'examen du Conseil national des médecins légistes. De plus, je sers le département à travers mon travail au sein du comité de demande de résidence, du comité des compétences cliniques, du comité de promotion et des compétences, du comité du programme de rattrapage, du cabinet exécutif et en tant que mentor personnel pour les résidents individuels.
Je suis engagé dans des projets académiques au niveau local et national. J'ai été évaluateur bénévole du corps professoral pour l'examen de pédiatrie du NBME en 2016 et 2019. J'ai été invité à ce poste en raison de mon travail en tant que directeur de l'externat. J'ai examiné la valeur de deux examens complets de questions sur le contenu, la validité et l'applicabilité à l'étudiant de troisième année en externat. J'ai également participé à des projets d'érudition par l'intermédiaire du comité du programme d'études du COMSEP. La mission de ce groupe national de directeurs de stages est « Une meilleure santé pour tous les patients grâce à l'éducation pédiatrique ». J'ai participé à un projet collaboratif visant à développer un outil / une application au point de service utilisant des scripts de maladie, pour aider au développement du raisonnement clinique. Ce groupe a produit une application appelée PedsScripts et est actuellement dans un processus de révision secondaire de cet outil. Grâce à mon travail avec COMSEP, j'ai été invité à rejoindre un groupe de travail MedU pour créer des organisateurs avancés, des boîtiers CLIPP courts et ultracourts. MedU est une organisation à but non lucratif qui gère des programmes d'apprentissage améliorés par la technologie en pédiatrie et dans sept autres domaines de la médecine. Les cas CLIPP sont le programme d'apprentissage assisté par la technologie le plus utilisé dans l'enseignement médical et sont utilisés dans la majorité des facultés de médecine américaines et canadiennes. Avec ce groupe de travail, j'ai écrit et révisé des cas d'anémie, d'ecchymoses, de leucémie, de HSP, de PTI, d'hémophilie et de la maladie de von Willebrand. Au niveau local et clinique, j'ai terminé l'initiative d'amélioration de la qualité de l'asthme pédiatrique 2014-2016 avec les conseils d'Envision New Mexico. Je suis également membre du groupe de travail de l'UNM sur l'hypertension. Ce groupe a créé des lignes directrices pour le pédiatre généraliste, des exemples de documentation et un organigramme pour aider à la prise en charge de l'hypertension pédiatrique et aux références appropriées vers un néphrologue pédiatrique. Le plan à long terme est destiné à être mis en œuvre à l'UNM, suivi d'une présentation des directives à l'échelle de l'État.
Mon travail clinique est axé sur la pédiatrie générale ambulatoire basée dans les soins d'urgence, mon panel privé et la clinique de continuité des résidents. J'assiste dans la Garderie Nouveau-née, une semaine par an. Mon panel comprend de nombreux enfants médicalement fragiles ayant des besoins sociaux complexes. Je suis fréquemment contacté par des spécialistes en hématologie, en génétique et en cardiologie pour devenir le médecin de premier recours d'un enfant qui « tombe entre les mailles du filet » en milieu communautaire. De plus, je suis le médecin de soins primaires de nombreuses familles présentes et résidentes. Je supervise des étudiants en médecine et des résidents dans la majorité de mes rencontres cliniques.
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Femme