Biographie
Carmella B. Kahn, DrPH, MPH, (Diné/Navajo) est professeure adjointe au College of Population Health de l'Université du Nouveau-Mexique à Albuquerque, au Nouveau-Mexique, et est originaire de Mariano Lake, au Nouveau-Mexique. Le Dr Kahn a obtenu son doctorat en santé publique au Mel & Enid Zuckerman College of Public Health de l'Université d'Arizona en août 2018. Ses intérêts de recherche comprennent la résilience des Amérindiens, la prévention du diabète, la prévention de la toxicomanie chez les jeunes, les systèmes alimentaires IA et le développement de programmes de pipelines pour les étudiants. Depuis plus de 14 ans, elle travaille sur des projets de recherche participative communautaire avec des communautés amérindiennes urbaines et rurales. Elle a été chercheuse principale d'un projet de jardinage pour les jeunes IA urbains, assistante de recherche pour les programmes de bien-être des jeunes et des familles IA à Tucson, en Arizona, et assistante de recherche pour un projet de résilience des aînés en collaboration avec le Tucson Indian Center. Au cours des sept dernières années, elle a été instructrice pour le programme d'amélioration de la recherche d'été du Diné College et a été codirectrice du programme au cours des quatre dernières années. Elle a été instructrice et professeure adjointe au Diné College pendant quatre ans et a été co-chercheuse principale de la subvention 2020 des Navajo Native American Research Centers for Health (NARCH), un partenariat collaboratif entre le Diné College et la Northern Arizona University. Ses travaux antérieurs incluent le projet NARCH, Diné Teachings and Public Health Students Informing Peers and Relatives about Vaccine Education (RAVE), financé par les National Institutes of Health. Le Dr Kahn a enseigné des cours dans les domaines de l'introduction à la santé publique, des services et politiques de santé, de la promotion de la santé mentale et de la santé maternelle et infantile.
Publications clés
- Tutt, M., Begay, C., George, S., Dickerson, C., Kahn, C., Bauer, M., & Teufel-Shone, N. (2022). Enseignements Diné et étudiants en santé publique informant leurs pairs et leurs proches sur l'éducation aux vaccins (RAVE) : Fournir du matériel éducatif sur la COVID-19 centré sur Diné (Navajo) en utilisant des messagers de santé pour les étudiants. Frontières en santé publique, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.1046634
- Dreifuss, H., Belin, KL, Wilson, J., George, S., Waters, A., Kahn, CB, Bauer, MC, & Teufel-Shone, N. (2022). Engager les élèves amérindiens du secondaire dans la préparation à une carrière en santé publique grâce au programme d'amélioration des conditions de vie des autochtones. Frontières en santé publique, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.789994
- Kahn, CB, Dreifuss, H., Teufel-Shone, N., Tutt, M., McCue, K., Wilson, J., Waters, A., Belin, KL, Bauer, M. (2021). Adaptation des programmes d'éducation d'été pour les étudiants Navajo : travail d'équipe résilient. Frontières en sociologie, 6. https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.617994
- Kahn, CB, Reinschmidt, K., Teufel-Shone, NI, Ore, CE, Henson, M., & Attakai, A. (2016). La résilience des aînés amérindiens : sources de force pour construire un avenir sain pour les jeunes. Recherche sur la santé mentale des Indiens d'Amérique et des autochtones de l'Alaska, 23.(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2303.2016.117
- Whitewater, S., Reinschmidt, KM, Kahn, C, Attakai, A., & Teufel-Shone, NI (2016). Rôles flexibles pour les aînés amérindiens dans la recherche participative communautaire. Prévenir les maladies chroniques, 13. doi: 10.5888/pcd13.150575
- Reinschmidt, K., Attakai, A., Kahn, CB, Whitewater, S., & Teufel-Shone, NI (2016). Façonner un modèle d'histoires de résilience à partir des récits des aînés amérindiens urbains sur les traumatismes historiques et la résilience. Recherche sur la santé mentale des Indiens d'Amérique et des autochtones de l'Alaska, 23.(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2304.2016.63