Biographie
Godwin a obtenu un BA en pharmacie (1991) de l'Université du Delaware et un doctorat. en pharmacie (1996) de l'Université de Caroline du Sud.
Présentation personnelle
Les intérêts de recherche de Godwin se situent dans le domaine de la bourse d'enseignement et d'apprentissage, en particulier dans le développement et la mise en œuvre de programmes innovants pour améliorer la progression des étudiants et les taux de diplomation dans un programme de doctorat en pharmacie. Des travaux récents ont été effectués sur les changements apportés aux programmes d'études afin d'améliorer la pensée critique et les compétences en résolution de problèmes des étudiants en pharmacie.
Il est très actif au sein de l'American Association of Colleges of Pharmacy (AACP) et de sa section des services administratifs et du groupe d'intérêt spécial pour les services aux étudiants. Il a également siégé à un certain nombre de comités permanents de l'AACP, notamment les affaires étudiantes, les affaires académiques et l'engagement stratégique.
Il est également très actif dans le plaidoyer au niveau de l'État pour élargir le champ d'exercice de la pharmacie et exiger un remboursement approprié pour les services cliniques fournis par le pharmacien.
Domaines de spécialité
Enseignement : Pharmacocinétique et administration de médicaments
Recherche: Bourse d'enseignement et d'apprentissage
Education
PhD, Université de Caroline du Sud, 1996 (pharmacie)
BA, Université du Delaware, 1991 (sciences biologiques)
Réalisations et récompenses
AACP James Robertson, Jr. Prix d'excellence en leadership dans les services aux étudiants, 2020
Prix de l'éducateur distingué du Collège de pharmacie de l'UNM, 2017-2019
UNM College of PharmacyP4 Prix de la faculté de l'année, 2017
Boursier de leadership académique de l'AACP, 2006-2007
Publications clés
Journal article
Cone, Catherine, Godwin, Donald, A Dominguez-Salazar, Krista, D Bond, Rucha, 2016 Incorporation d'un programme de pensée critique explicite pour améliorer les compétences de pensée critique des étudiants en pharmacie American Journal of Pharmaceutical Education, vol. 80, numéro 3, article 41
Journal article
Fulford, M, J Early, 2nd, J, L Godwin, Donald, A Gonyeau, M, Griffin, S, E Rattinger, G, B Shields, K, M Sousa, K, Nemire, R, E 2018 Rapport de 2017 -Comité permanent des affaires académiques 2018. Journal américain d'éducation pharmaceutique, vol. 82, Numéro 7, 7163
Journal article
Fulford, M, J Early, 2nd, J, L Godwin, Donald, A Gonyeau, M, Griffin, S, E Rattinger, G, B Shields, K, M Sousa, K, Nemire, R, E 2018 Rapport de 2017 -Comité permanent des affaires académiques 2018. Journal américain d'éducation pharmaceutique, vol. 82, Numéro 7, 7163
Cours enseignés
PHRM 105 - Introduction à la pratique de la pharmacie et aux sciences pharmaceutiques
PHRM 810 - Principes fondamentaux de la pharmacocinétique et des formes posologiques
PHRM 819/829/839/849/859 - Développement professionnel I-VI
Recherche et bourse
Wittstrom, K., Bleske, B. et Godwin, D. Intervention et remédiation : une étude descriptive des pratiques en enseignement de la pharmacie. Currents in Pharmacy Teaching and Learning (2020) - accepté pour publication
Cone, C., Godwin, D., Salazar, K., Thompson, M. et Bond, R. Incorporation d'un programme explicite de pensée critique pour améliorer les compétences de pensée critique des étudiants en pharmacie. American Journal of Pharmacy Education (2016) 80 (3) : Article 41.
Bond, R., Thompson, M., Wittstrom, K. et Godwin, D. Perceptions des précepteurs sur l'importance des directives expérientielles. American Journal of Pharmacy Education (2013) 77 (7) : article 144.
Dawn, S., Smith, M., Peterson, S., Cone, C., Salazar, K., Bond, R. et Godwin, D. Portefeuilles électroniques : questions, mise en œuvre et leçons apprises chez un docteur en pharmacie programme. Courants dans l'enseignement et l'apprentissage de la pharmacie (2011) 3 : 164-170.